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Les enfants souffrant d’un trouble déficit de l’attention/hyperactivité présentent dans au moins 50% des cas 1 à 3 comorbidités dont les troubles des apprentissages. Pour cette raison, cette population d’enfants a souvent besoin d’une intervention orthophonique ; celle-ci s’appuiera sur une approche métacognitive et un travail spécifique sur l’attention et les fonctions exécutives.
Ce programme débute par des apports théoriques pour ensuite présenter les outils d’évaluation neuropsychologique et orthophonique utilisés en cabinet.
Enfin, la rééducation du langage écrit des enfants TDAH sera traitée sous l’angle métacognitif. Une place sera également accordée à la guidance parentale.

Méthode HAS suivie

Formation en groupe, présentielle avec une activité d’analyse des pratiques, intégrée à la démarche cognitive, au moment de l’identification des besoins de formation ou de l’évaluation de l’impact de la formation.

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Le programme DPC n°14861900043 «L’intervention orthophonique dans le cadre des troubles de l’attention et des fonctions exécutives chez l’enfant TDAH» s’inscrit dans les DPC réglementaires et vaut obligation de DPC pour l’année 2019.

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